תפקיד מנהל בית ספר

בית ספר הוא מוסד לימודים בראש וראשונה, אולם המטרה העיקרית שבו היא להעלות על נס את נושא חינוך התלמידים וכן למידתם. על המנהלים להיות ערים לשינוים שקורים בבית הספר ותוך כך להוביל את התלמידים ואת בית הספר בכלל לידי שיפור מתמיד. לצורך השיפור המתמיד הזה נדרשות הגדרות ברורות – כמו למשל הגדרת תהליכים בחינוך, למידה והוראה, בניית החזון של בית הספר והטמעתו עד שיהפוך לתרבות בית ספרית, ניהול צוות מורים ופיתוח מקצועי ועוד. בתוך המטרות הללו, על המנהל להוות מודל מנהיגות – שהרי ידוע כי במיוחד מגילאים צעירים יש בכך צורך.

בניה של חזון בית ספרי
על מנת שהתמונה תשתפר באופן מתמיד, יש צורך ללמוד לא רק את התלמידים אלא גם את סגל המורים הממונה עליהם. כך, הוא אמור לבנות את האסטרטגיה שתתכנן, תיישם ותבקר את ההתנהלות של בית הספר באופן שוטף. לכן, קודם כל יש ליצור זהות פדגוגית, להציב סטנדרט ציפיות גבוה אך ממוקד שאליו התלמידים ישאפו ולקדם את בית הספר מתוך הערכיות והצרכים שבשטח.

	מנהל בית ספר צריך להיות מעורה ומעורב בכיתות הלימוד ובחיי התלמידים

הנהגת צוות מקצועי ופיתוחו
מורים הם נכס יקר לבית הספר – עליהם מוטלים תפקידים כה רבים: ללמוד את התלמידים ולדעת לציינן (להעניק להם ציון) על פי דרישות סבירות, כיצד להפעיל אותם באופן היעיל ביותר, כך שיענה גם על צרכי בית הספר. המורים הם צינור בין השטח להנהלה פעמים רבות ולכן דרושה מערכת משומנת של שיתוף פעולה ובביזור האחריות בין הצוות באופן הוגן ונכון. המנהל יתן מקום למורים לסיוע בקבלת החלטות, ויאפשר להם העשרות מקצועיות שונות לצורך התקדמות מתמדת.

ניהול הקשרים שבין בית הספר לסביבה
ניתן למצוא סביבת לימוד בריאה בבית ספר שבונה חוסן חברתי, תוך כדי פיתוח קשרים חברתיים הדדיים וטובים בין כל הצדדים. לצורך כך, על המנהל לטפח את שיתוף הפעולה בין ההורים לצוות בית הספר, לנהל קשרים עם ארגונים חברתיים (צופים למשל) ועוד גורמים חיצוניים לבית הספר מחד, ומאידך – לראות בשונות חברתית ותרבותית יתרון לפיתוח הון חברתי בין כתליו.